Od září 2024 působím jako školní psycholog na ZŠ Dobrovského Lanškroun.

Kdo je školní psycholog?

Školní psycholog je odborník působící přímo na půdě konkrétní školy. Jako takový splňuje podmínky odborného vzdělání - má vystudovanou psychologii (titul Mgr.). Školní psycholog pracuje s třídními kolektivy, je v úzkém kontaktu s pedagogy, poskytuje konzultace žákům i rodičům. Školní psycholog může mít případně i terapeutický výcvik. Pak ve své školní praxi může poskytovat i terapii. 

Hlavní výhodou toho, když má škola školního psychologa je, že může tento odborník pomoci s řešením náročné situace, nebo specifických potřeb žáků přímo na místě. Služby psychologa jsou pro žáky, pracovníky školy i rodiče bezplatné a ihned dostupné. Tím se zásadně zvyšuje dostupnost potřebné psychologické pomoci, což pomáhá předcházet krizovým situacím. Zároveň se díky tomu dostane péče i těm, kteří by si ji jinak nemohli dovolit. 

Co dělá školní psycholog?

Školní psycholog spolupracuje se žáky, pedagogy i rodiči. Pomyslně stojí školní psycholog uprostřed této trojnožky a snaží se podporovat hledání vzájemného porozumění, balancu a ošetřovat "třecí" plochy. 

Poskytuje individuální konzultace, poradenství a terapie žákům:

• výukové i výchovné obtíže
• vztahová témata - ve třídě, v rodině, mezi kamarády
• zvládání emocí, mapování vlastní zdrojů a silných stránek
• zvládání náročných situací
• rizikové chování
• potřeba podpory

Poskytuje metodickou podporu pedagogům:

• psychohygiena
• hranice v práci se žáky i rodiči
• konzultace podpůrných opatření
• řešení náročných situací
• jednání s rodiči i žáky
• posilování kompetencí
• podpora při náročných jednáních

Poskytuje konzultace rodičům:

• výchovné a výukové obtíže u dětí
• náročné rodinné situace
• rizikové chování
• konzultace podpůrných opatření
• podpora v náročných situacích

Jak pracuje školní psycholog?

Hlavním úkolem školního psychologa je pečovat a podporovat zdravé prostředí školy a wellbeing všech zúčastněných.

• školní psycholog pracuje se třídními kolektivy - sestavuje adaptační programy, mapuje klima tříd, zapojuje se do primární prevence rizikového chování - sestavuje a vede programy, nebo komunikuje s organizací, která je zajišťuje, když se ve třídě vyskytne problematická situace, zajišťuje intervenci
• školní psycholog pracuje individuálně se žáky - žáci školy mohou využívat konzultace psychologa podle svých potřeb, konzultace mohou být jednorázové (krizová intervence, poradenství), opakované (pomoc s nácvikem dovedností, výukovými obtížemi), dlouhodobé (terapie)
• školní psycholog poskytuje konzultace rodičům - rodiče žáků mohou využít služeb školního psychologa v rámci jednorázových konzultací, zakázka spolupráce by se vždy měla týkat dítěte
• školní psycholog spolupracuje s pedagogy - poskytuje pedagogům metodickou podporu ohledně pedagogické práce obecně i s konkrétními žáky, dochází do hodin na depistáže, třídním učitelům pomáhá s řešením náročných situací v kolektivech a připravuje programy pro třídy, je součástí školního poradenského pracoviště
• školní psycholog může zajišťovat i určitou diagnostiku, pokud k tomu má kvalifikaci

S kým spolupracuje?

Školní psycholog spolupracuje nejvíc s lidmi v rámci školy (žáky, pedagogy, rodiči).

Je součástí školního poradenského pracoviště. Školní poradenské pracoviště je sdružení pracovníků školy s dalším odborným vzdělání - školní metodik prevence, výchovný poradce a příp. školní psycholog, školní speciální pedagog, sociální pracovník. Úkolem školního poradenského pracoviště je poskytovat žákům, rodičům i učitelům pedagogicko-psychologickou pomoc. Hlavním cílem je poskytování poradenských služeb ve škole. Zaměřuje se na prevenci rizikového chování, výchovné a kariérové poradenství.

Školní psycholog spolupracuje také s dalšími odborníky z oblasti péče o rodinu a dítě mimo školy (např. pracovníci PPP, SVP, SPC, OSPOD, soud atd.)

S čím se můžu na školního psychologa obrátit?

• když máš potíže s učením
• když se necítíš úplně dobře ve třídě
• když zažíváš nějaké vztahové krize (např. s kamarády)
• když je to doma náročné
• když nevíš, jakou si vybrat střední školu
• když zažíváš nějaké aktuálně náročné období
• když tě často přepadají emoce a je pro tebe těžké je zvládat (úzkost, vztek, strach, nejistota, samota atd.)
• když chceš objevit své silné stránky

Pokud to mám shrnout, dveře školního psychologa jsou otevřené pro kohokoli s jakýmkoli tématem. Každý člověk i každé téma zde dostane svůj prostor, který potřebuje. Pracovna školního psychologa je bezpečným místem, kde je možné mluvit a sdílet cokoli, co je potřeba. Školní psycholog dodržuje mlčenlivost a jeho hlavním cílem je prospěch klienta. Školní psycholog nehodnotí, nesoudí a neřeší situace za klienta. Školní psycholog naslouchá, respektuje, je oporou a spolu s klientem hledá jeho silné stránky, zdroje a možnosti.

Etický kodex školního psychologa

Níže uvedený etický kodex vychází z etického kodexu asociace školní psychologie.

Obecná ustanovení

• Školní psycholog (dále jen ŠP) respektují a váží si každého člověka a největší důraz kladou na dodržování lidských práv.
• ŠP se snaží chránit a zvyšovat blaho dětí a mládeže i kvalitu jejich rozvoje tím, že jim poskytuje služby psychologické, pedagogické. 

1. Profesionální normy

• ŠP poskytují pouze ty služby, které spadají do oblasti jejich odborné kompetence.
• ŠP si jsou vědomi omezení, která patří k jejich profesi a v případě potřeby zvou ke spolupráci odborníky jiných profesí.
• ŠP se seznamují s cíli a principy fungování školského systému a institucí, v jejichž rámci působí, aby mohli svou práci vykonávat efektivně.
• Pokud pracují s rodinami, snaží se seznámit s cíli a principy, jimiž se tyto rodiny řídí, aby jim mohli pomáhat co nejúčinněji.
• ŠP znají školský zákon a příslušné směrnice, vyhlášky, doporučení.
• ŠP by neměli připustit, aby jejich osobní názory nebo předsudky ovlivnily jejich profesionální rozhodování.
• ŠP respektují kulturní zvláštnosti toho prostředí, ve kterém pracují.
• ŠP chrání blaho žáků a studentů, rodičů, učitelů a pedagogů, kolegů, zaměstnavatelů a jednají v souladu s jejich zájmy.
• ŠP poskytují své služby žákům a studentům se souhlasem jejich rodičů nebo zákonných zástupců.
• ŠP se vyhýbají situacím, při nichž by docházelo ke konfliktům nebo tajným dohodám.
• ŠP jsou povinni udržovat v tajnosti důvěrné informace o žácích a studentech, které získali při výkonu své praxe, při vyučování nebo při výzkumu.
• Zprávy o žácích a studentech jsou uchovávány na bezpečném místě tak, aby byla zaručena jejich ochrana před nepovolanými osobami.
• ŠP poskytují důvěrné informace o žácích a studentech úřadům teprve tehdy, mají-li k tomu souhlas rodičů nebo zákonných zástupců.
• Důvěrné informace o dětech a mládeži se mohou stát předmětem diskuse jen těch odborníků, kteří k danému případu mají jasný profesionální vztah.
• ŠP si uvědomují potřebu neustále se vzdělávat.
• Pokud ŠP pracují na problematice, s níž jsou málo obeznámeni, je třeba, aby navázali odbornou spolupráci a požádali o supervizi.
• ŠP si udržují přehled o nejnovějších vědeckých a odborných poznatcích své disciplíny tím, že studují odbornou literaturu, účastní se konferencí a workshopů, aktivně se zapojují do práce odborných společností a asociací.

2. Výkon profese (profesionální praxe)

• ŠP zajišťují, aby děti a mládež chápali podstatu a cíl jakéhokoli vyšetření či intervence v co nejvyšší míře (s ohledem na schopnosti a zralosti klientů).
• ŠP nevyužívají ke svému osobnímu prospěchu profesionální vztahy, které mají s dětmi, rodiči, učiteli, jinými klienty či zkoumanými osobami.
• ŠP vysvětlují rodičům podstatu každého vyšetření nebo profesionální intervence, které se týkají jejich dítěte.
• ŠP sdělují výsledky každého vyšetření, konzultace nebo jiných služeb poskytnutých jejich dítěti.
• ŠP projednávají s rodiči plány zacílené na pomoc dítěti a optimalizaci jeho rozvoje.
• ŠP se snaží rozvíjet harmonické a kooperativní pracovní vztahy s kolegy i ostatními pracovníky školy.
• Pokud ŠP vědí o neetických praktikách jiného školního psychologa, měli by se snažit o nápravu.
• ŠP se snaží navázat a udržet kooperativní pracovní vztahy s odborníky příbuzných profesí.
• ŠP znají okruh kompetencí a hranice kompetencí u odborníků příbuzných profesí.
• ŠP se snaží vypracovat co nejkvalifikovanější závěry, které mají sloužit jiným odborníkům.
• ŠP neposkytují své odborné služby osobám, jimž pomáhá jiný odborník.
• ŠP ručí za to, že se testy a jiné diagnostické pomůcky nedostanou do rukou nepovolaných osob.
• ŠP administrují testy v souladu s instrukcemi vydavatele testu.
• ŠP interpretují výsledky testu s ohledem na přiměřenost použitých norem.
• ŠP chrání údaje získané při vyšetření klienta před chybnou interpretací či zneužitím.
• ŠP o výsledcích vyšetření dítěte plně informují rodiče, příp. dítě¨.
• ŠP zodpovídají za volbu technik a způsob jejich použití k vyšetření klienta.
• ŠP nesmějí podporovat používání psychodiagnostických metod osobami bez odpovídajícího vzdělání nebo jiným způsobem nekvalifikovanými.